科学上网你会了吗？（中国）澄网络

科学上网你会了 吗 科学上网， 你会了 吗？ 适用年级： 7～9 年级 理念阐述： 对于孩子上网问题， 积极地面对要比一刀切的拒绝更有效 ——（中国） 朱尔澄 网络的出现为资源共享提供了 方便， 为社会进步做出了 贡献。 网络以它的方便、 快捷、灵活的特点， 拓展了 我们的知识面给予我们遨游的空间。 网络使地球变成了一个小村庄，我们坐在家里即可遨游世界。 人们可以在网上查阅任何自己想要的信息， 交友聊天、 购物、 听音乐、 看电影等， 人们的生活、 工作已离不开网络世界。 面对这个庞大的虚拟世界， 它到底对我们现实社会造成多大的影响， 对学生的成长和发展有多大影响？ 不管人们理解与否， 接受与否， 正以几何数的增长方式迅速膨胀。 网络时代给学生提供了 更多的机会， 也让学生面临更严峻的挑战。 各种腐朽落后文化和有害信息也延伸到了网络社会， 通过网络传播， 腐朽学生的心灵。 学生在遨游网络世界的同时， 有必要思考如何正确面对这个“丰富多彩” 、 “五光十色” 的虚拟世界， 如何正确地使用网络资源， 使其为学习、 生活增添色彩。 一、 本节心理活动课设计思路： 网络时代给学生提供了更多的机会， 也让学生面临更严峻的挑战。 如何正确地使用网络资源， 使其为学习、 生活增添色彩。 本教案主要展示八个活动过程， 逐步引导学生深入思考、 辨析科学的网络行为和网络心理， 通过“讨论” “鼠标独白” “小调查” “出点子” “心心点灯” 等丰富多彩的形式， 逐步提高学生的正确上网意识， 恰当引导学生把内化的意识， 转化为实际行动， 学会预防网络成瘾的方法。 并用小组争夺冠军的形式， 激发学生畅所欲言， 积极发表自己的见解， 积极参与到课堂的学习中。 二、 教学目标： 1、 探讨网络对学生生活和心理的各种影响， 了解学生的网络行为和网络心理。 2、 引导学生认识网络的双面性。 发扬网络积极的一面， 减少其消极影响。 3、 通过“请你出点子” “辨别是非” “讨论” “心心点灯” 等活动， 促使学生思考自己的网 络行为的科学性， 真正感受到合理上网的重要性。 三、 教学重难 点：